11/26 ＩＣＴ教育研究授業～４年理科の学習を通して

　昨年度末に導入された一人１台タブレット端末。これまでも様々な場面で利用を重ねながら、授業での利用方法について研究を進めてきました。その成果の一端を確かめる研究授業が、４年理科「空気のあたたまり方」を窓口として行われました。

　子どもたちは部屋に見立てた水槽でのモデル実験で、あたためられた空気がどのように動くか、線香の煙の動きを食い入るように観察、「回っている」「ライトに吸い寄せられた」「ライトの上ではねるように上がった」などのつぶやきが聞かれました。同時にタブレット端末で児童が動画を撮影、グループごと結果をまとめてクラウド上に送り、考察場面で見返せるようにしました。児童の観察記録を動画が補い、結果からより明確で妥当性のある考察に結びつき、有効性が確かめられました。

　今後もタブレット端末の効果的な利用方法を探っていきたいと思います。